“Cuaderno de autoevaluación de las competencias docentes”

“Cuaderno de autoevaluación de las competencias docentes”

Al realizar la autoevaluación de mis competencias docentes puedo concluir lo siguiente:

En cuanto al eje de Saberes pedagógicos Los resultados arrojados fueron que me encuentro débil en cuanto a pedir ayuda psicológica cuando lo requiero, creyendo que los problemas son superficiales pero no estaría mal recibir una orientación profesional, también en el participar en organizaciones, programas y campañas para el cuidado de la salud, la prevención de drogas y cuidado del medio ambiente.

Tampoco me preocupo por investigar a fondo los problemas sociales, y económicos de mis país y del mundo, me conformo con observar las noticias y no investigar las raíces de dichos problemas y por tanto el reflexionar sobre las posibles consecuencias de ellos en los que nos vemos inmiscuidos.

También el expresarles a mis alumnos cuales son mi expectativas sobre los logros que pretendo que ellos aprenden, pienso que sería buena estrategia enterarlos y también a los padres para que avancemos hacia un mismo fin en común y tengamos claro nuestro propósito, estableciendo estrategias y trabajo en equipo para lograrlo.

En las que practico “algunas veces” puedo mencionar que en ocasiones suelo descuidar mi salud; al no cuidar mi alimentación, el posponer el descanso y horas de sueño, el no cumplir con una rutina de ejercicio diario argumentando cansancio, y sabiendo que es un pretexto, al igual que el asistir periódicamente a revisión médica.

En los criterios de casi siempre puedo destacar actividades como el saber cuándo no debo consumir productos que dañaran mi salud y que tipo de productos erradicar de mi dieta, como comidas grasosas e irritantes y refrescos. Por otro lado el actuar correctamente y en la mayoría de las ocasiones  el cuidar recursos como el agua y ahorro de energía eléctrica tanto en la escuela como en casa.  También el reflexionar la situaciones de política y sociales que ha pasado el país y la forma en la que se han resuelto relacionándolas con las que se viven actualmente.

Y en relación al criterio de siempre el aprovechar las tecnologías y ponerlas al alcance de los alumnos como aparatos, herramientas y equipo de cómputo como medios facilitadores para la construcción del aprendizaje.

En relación al eje de Organización de la enseñanza destaco que mi resultado fue bajo en cuanto al propiciar la evaluación y autoevaluación en mi grupo para que los alumnos y alumnas valores sus aprendizajes y puedan y puedan intercambiar sus ideas y opiniones. Creo que debo poner más énfasis en utilizar ciertas herramientas que me permitan detallar y sustentar las observaciones y resultados de aprendizaje de los alumnos como lo es el uso de video cámaras, y grabaciones.

Me parece que se encuentra en proceso de desarrollo mi competencia sobre utilizar la propuesta educativa basada en competencias y diseño de estrategias didácticas, pues al planificar mis actividades utilizo y contemplo el Programa de preescolar, organizando el trabajo por proyectos y talleres, estableciendo tiempos acordes a lo planeado aunque a veces se dificulta cumplirlo en lo acordado.

Respecto al eje de Comunicación, soy capaz de expresarme por escrito con precisión, claridad y seguridad, cuidar la ortografía en mis escritos, indagando la forma correcta de escribir o acentuar las palabras que no se, el darme tiempo para realizar una lectura y comprenderla, el tener mi propio estilo al escribir y tratando de hacerlo con claridad y coherencia para darme a entender con los demás.

Dentro de las competencias que me encuentro débil el acudir a distintos lugares para obtener información, por lo regular no asisto ya a bibliotecas ni a libros, más bien la información la obtengo de internet ya que a mi parecer es más práctico y en ocasiones suele estar más actualizada, algunas veces no suelo disfrutar de la lectura ya que si no son de mi interés y además el vocabulario que utilizan ciertos autores es complejo y en algunas ocasiones se torna repetitivo, tampoco suelo promover ni intervenir en situaciones artísticas como el canto, baile o pintura, me limito a mi expresión verbal y corporal.

En cuanto al eje de interacción social, en la competencia de interculturalidad soy capaz de favorecer en mis alumnos y alumnas el reconocimiento de su pertenencia a nuestra identidad nacional.  Promoviendo las costumbres y tradiciones de nuestro país y específicamente del estado, motivándolos a sentirse orgullosos de pertenecer a esta cultura.

Pero me encuentro débil al propiciar la participación social para el logro delos objetivos de la escuela, ya que no convoco a representantes de diversos sectores (salud, seguridad, gubernamental, etc.), no suelo reconocer las posibilidades de cada uno de mis alumnos entendiendo que la motivación es un punto de partida primordial para su desarrollo de competencias.

Dentro del eje de Intervención psicopedagógica, la competencia que no desempeño es la de propiciar experiencias de aprendizaje que implican la reflexión sobre lo que se aprende y como se aprende ya que ya que no realizo con los alumnos tareas de investigación de fuentes diversas, la información se las proporciono yo misma sin que ellos se vean obligados a indagar y reflexionar donde se pueden encontrar, tampoco propicio que ellos mismos formules sus propias preguntan que nazcan de su curiosidad, por lo general soy yo la que les planteo los cuestionamientos ni tampoco promuevo que comparen los conocimientos que ya tienen con los que están a punto de construir.

Por otro lado facilito el intercambio de ideas y sentimientos en mi grupo para promoverlos aprendizajes, regulo la participación del grupo para que todos expresen sus ideas, cabe mencionar que mis alumnos no están acostumbrados a esperar turnos para hablar y que lo quieren hacer todos al mismo tiempo, así que les pido que levanten la mano cuando quieran participar. Otra competencia que llevo a cabo es la de aplicar estrategias de intervención pedagógica que ayuden a satisfacer las necesidades e intereses de aprendizaje de mis alumnos y alumnas.

Por ultimo en el eje de desarrollo profesional, me encuentro débil en el hecho de buscar con mi grupo respuestas a las dudas colectivas, y también a describir los procesos que he utilizado para aprender, en realidad no realizo una autoevaluación, este ciclo escolar me propuse hacerlo.

Las que se encuentran en proceso de desarrollo son las sig. Disfrutar mi práctica profesional y fortalecerme con mis logros; aunque yo sé que no hay práctica educativa perfecta, trato en lo mayormente posible porque así sea , el asumir reto como oportunidades para mejorar mi práctica, el fortalecer mi proceso de formación permanente a través de diversas acciones.