¿Quiénes son mis alumnos?

¿Quiénes son mis alumnos?

J.N.: Edo. De Baja California Norte  Ubicado Costa Chica

Grado y Grupo: 3°B                       Educadora: Dulce Belén Reyes Luna.

El grupo de tercero B cuenta con un total de 14 alumnos inscritos, de los cuales 5 son niñas y 9 niños, que oscilan entre los 4, 5 y 6 años de edad (2 niños: Eduardo y Carlos tienen 6 años. Ambos no cursaron ningún grado anterior e ingresaron este año a tercero de Preescolar, aunque su edad sea para primer año de Primaria).

A pesar de que los niños son parte de la misma comunidad, como todo grupo existe una gran diversidad en cuanto a conductas, actitudes, temperamentos, costumbres, tradiciones y creencias religiosas, entre ellos, por mencionar algunos casos los niños con conductas extrovertidas y mas desinhibidos son: Alejandro, Alexander, Samuel, Esmeralda y Álvaro a quienes no se les dificulta socializar con sus demás compañeros, trabajar en equipo, hacer nuevos amigos, participar en clase, proponer estrategias de trabajo, etc.

Y en caso contrario los más tímidos y reservados son Eduardo, Gabriel, Fernando, Kevin, Aldo y en ocasiones Mitzuri, quien cambia radicalmente de humor por alguna situación que no sea de su agrado.

Algunos de los pequeños no viven con sus padres o solo con alguno de ellos por razones como la migración, trabajo, o divorcio, así que de ellos se hacen cargo su abuelita como el caso de Alexander o solo uno de los padres que por lo regular es la mama en el caso de Fernando quien su papa trabaja como policía en Acapulco y de Ángeles quien sus papas se divorciaron y el padre vive y trabaja en Acapulco y la niña lo visita los fines de semana. 

Me parece pertinente comentar particularmente el caso de tres niños que son primos: Ruth, Samuel y Esmeralda, esta última estudio el año anterior segundo grado, en cambio Samuel y Ruth ingresaron este año a tercero, una característica que los une a parte de los lazos sanguíneos es la religión que profesan ya que son Cristianos y sus mamas no les permiten participar en ciertos eventos conmemorativos que realiza el jardín como las ofrendas para el día de muertos, incluso la mama de Ruth hizo hincapié al inicio del ciclo con la Directora del plantel para que se le permitiera hacer ciertas modificaciones  al uniforme escolar ya que  en su religión no permiten el uso de short.

Respecto a los conocimientos, habilidades y destrezas que poseen puedo comentar que la mayoría de los niños son capaces de reconocer su nombre escrito aunque pocos lo escriben y otros menos lo pueden transcribir, la mayoría conoce los colores aunque algunos los confunden como es el caso de Aldo y Samuel, existen casos particulares como Ángeles y Eduardo quienes son zurdos, aunque Eduardo en ocasiones escribe con la derecha y en otras con la izquierda, la mayoría de veces lo hace con la izquierda y al observarlo se ve que le causa mayor facilidad, aunque todavía no define.

Algunos dicen palabras altisonantes y no son capaces de regular su comportamiento y tampoco resolver sus diferencias a través del dialogo, suelen hacerlo por medio de golpes o insultos, aunque no ha llegado a mayores, en caso que se lastimen con severidad, claro es una dificultad de comportamiento que se debe atender oportunamente.

La mayoría de niños se confunde al reconocer la mano derecha y la izquierda, y se nota más al realizar los Honores a la Bandera y realizar el saludo.

Durante la clase de educación física todos se muestran muy motivados aunque a veces no muy atentos como es el caso de Esmeralda, Joselin y Alejandro quienes frecuentemente se distraen o distraen a algunos compañeros. En cambio Mitzuri se muestra muy atenta y realiza adecuadamente los juegos y dinámicas que se le plantean y aunque haya salido a la clase enojada, seria o sentida, su humor cambia instantáneamente, se pone en su cara una sonrisa. Su mama comenta que ella es la única mujer de 4 hermanos y sus juegos son con ellos y a veces se tornan bruscos y pesados, aunque dentro del jardín no es grosera con sus compañeros.

La mayoría de los alumnos de tercero B no son capaces de contar de forma ascendente los números del uno al diez y mucho menos de forma descendente, tienen la capacidad, en su mayoría, de clasificar objetos por color y en ocasiones por forma, pueden mencionar limitadamente el uso de los números en la cotidianeidad como por ejemplo que sirven para el calendario, para contarse en las mañanas, y las fechas de los cumpleaños.

A la mayoría le agrada realizar actividades de experimentación como el extraer tinta de las flores, moliendo los pétalos de estas, y son capaces de inferir sobre ciertos cuestionamientos que se les hacen,  como por ejemplo: al preguntarles de donde se obtiene la tinta o el color de la pinturas, Ángeles menciono que de las hojas verdes de los árboles y en cambio el argumento que dio Alejandro fue que se podía obtener exprimiendo un calcetín sucio, con esto se demuestra que reflexionan sobre cuestionamientos y dan respuestas a situaciones que les causan curiosidad.

Son capaces de reconocer algunos instrumentos de medición como lo son la báscula y su función, es decir que sirve para saber cuánto pesamos, el reloj para saber qué hora son, y algunos desconocen instrumentos pocos convencionales como lo son el termómetro y su utilidad además de las reglas y su función, aunque al pedirles que midan una superficie a lo largo pueden proponer algunos instrumentos que faciliten la determinación de medida y por supuesto que estén a su alcance como lo son un lápiz, un cordón, o simplemente ocupar los pies para medirlos.

También inician con el reconocimiento de principios como el volumen al determinar en dos vasos con diferentes medidas de capacidad de agua en cual hay más y en cual hay menos.

En si el tercer grupo B es una grupo como ya lo mencione diferente en cuanto a sus integrantes pero algo que me gustaría resaltar es que son, por su contexto, niños diferentes a los de ciudad, están menos maleados en cuestión a la agresividad (que si existe pero es mínima), y como en la comunidad existen muy pocas distracciones para ellos; por mencionar algunas como la T.V. y eventos populares como toreadas, y fiestas tradicionales de la comunidad, una cosa que algunos mencionan que les causa alegría es precisamente asistir a la escuela, ya que ahí se reúnen con los amigos de la comunidad, vecinos, y tienen la posibilidad de ser ellos mismos sin tener que estar bajo la vigilancia directas de sus padres. Esto lo mencione porque creo firmemente que es un buen comienzo el que algunos pequeños muestren esta actitud positiva y vean a la escuela como un beneficio y algo que hacen por agrado y mero placer y no tanto por obligación.